Als Prädikat nimmt ein Verb neben dem Subjekt die zentrale Stelle in dem Satz ein. Das Verb bestimmt, ob und wieviele Objekte nötig sind, um einen vollständigen Satz zu bilden (vergleiche dazu: Valenz, Dependenzgrammatik)

Sprachen unterscheiden sich unter anderem in der Reihenfolge, in der die Bestandteile Subjekt-Prädikat-Objekt vorkommen.

Es gibt Sprachen, in denen die Wahl der Reihenfolge gar nicht oder ca. teilweise eingeschränkt ist; in dem Deutschen sind in dem Aussagesatz sowohl die Bauweise Subjekt-Verb-Objekt: "Das Kind isst jetzt den Apfel", als auch Objekt-Verb-Subjekt möglich: "Den Apfel esse ich jetzt nicht". Selbst die Reihenfolge Verb-Subjekt-Objekt ist möglich: "Steht einer an der Straße und ruft: 'Guck mal, ein Auto!'" Die Reihenfolge ist trotz der Freiheiten nicht willkürlich sondern hat eine Bedeutung oder die Wichtung. Die Stellung hängt auch von der Satzart (Aussagesatz, Fragesatz, Hauptsatz, Nebensatz) ab.

Es gibt auch Sprachen mit grammatisch fest vorgeschriebenen Reihenfolgen. So ist die Wortfolge eines Hauptsatzes in dem Englischen so vorgegeben: Subjekt-Verb-Objekt.

Verben werden nach ihrem Gebrauch in transitive und intransitive unterschieden.
Transitive Verben beschreiben eine auf ein Objekt gerichtete Tätigkeit (z. B. "Sie stellt die Tasse auf den Tisch."). Intransitive Verben regieren kein Objekt. "Sie weint." Andere Satzergänzungen, z.B. Adverbiale, können oder müssen gemacht werden: Ich wohne "in der Stadt". Die Tasse steht "auf dem Tisch". Hier sind "in der Stadt" und "auf dem Tisch" erforderliche Lokaladverbiale.

Die Konjugation genannt die Flexion von Verben in Person, Zahl, Zeit, Modus usw. Alles weitere siehe bei Konjugation (Grammatik).

Im Normalfall sind Verben Vollverben. Zur grammatischen Darstellung der Zeiten, des Modus, in einigen Sprachen des Aspekts, können Hilfsverben benutzt werden. Hilfsverben gehören zu einer kleinen Klasse von Verben, die zusammen mit einem Vollverb eine grammatische Struktur bilden.

• Ich gehe.
• Du schreibst.
• Er gibt mir etwas.
• Ich belehre ihn.

• Ich will schreiben.
• Ich möchte schreiben.
• Du darfst schreiben.
• Er kann schreiben.
• Sie muss schreiben.
• Es mag nicht essen.
• Ich werde in das Kino gehen. (Ziel, enthält zusätzlich Zeitbestimmung.)

Einige modale Hilfsverben können auch als Vollverb benutzt werden: Ich mag Kuchen. Er mag sein Brüderchen.

• Ich hatte gekocht.
• Ich war mit dem Zug gefahren.
• Er ist damals durch Paris gefahren.
• Ich bin gelaufen.
• Ich werde in das Kino gehen. (Enthält zusätzlich Zielserklärung.)

In der deutschen Sprache können aus Verben durch Substantivierung Substantive gebildet werden. Diese werden wie Substantive benutzt (Deklination, Geschlecht)

• gehen → das Gehen
• rennen → das Rennen (als Vorgang, Bedeutungserweiterung als Veranstaltung)

Substantivierung erfolgt gegebenenfalls auch durch Verwendung bestimmter Endungen.

• substantivieren → die Substantivierung

Auch aus von Verben abgeleiteten Partizipien können Substantive gebildet werden:

• gehen → gehend → der gehende Mann, die gehende Frau → der Gehende, die Gehende.

Die Substantive behalten inhaltliches Merkmalen des Verbes und erhalten syntaktisches Merkmalen der Substantive.== Bildung von Verben aus anderen Wortarten == In der deutschen Sprache und in einigen anderen können Verben aus anderen Wortarten gebildet werden.

Beispiele:

• Aus Substantiv: der Geist -> herumgeistern, die Angst -> sich ängstigen
• aus Adjektiv: rot -> erröten, dumm->verdummen

Dabei tritt häufig ein Bedeutungswandel auf, wie an den Beispielen zu sehen ist.

Siehe auch: Ergativ, Adjektiv, Substantiv, Unregelmäßiges Verb

• Gesellschaft zur Stärkung der Verben (http://www.soviseau.de/verben/)